授课教师  

张广媚  

辅导教师（助教）  

实验（实践）教学指导教师  

学 时 计 划  

总 学 时  

理论学时(多媒体教学)  

习题课  

实验学时  

32  

32  

0  

0  

使 用教 材  

名 称  

出 版 社  

出版时间  

获奖情况  

参  

考  

书  

目  

建筑空间组合论，彭一刚著  

中国建筑工业出版社  

2008.9  

建筑形式语言，罗文媛、赵明耀著  

中国建筑工业出版社  

2001.12  

建筑：形式、空间和秩序，程大锦著  

天津大学出版社  

2008.8  

建筑形态设计基础，同济大学建筑系建筑设计基础教研室编  

中国建筑工业出版社  

1991.11  

建筑外立面设计，边颖编著  

上海交通大学出版社  

2012.4  

课  

程  

概  

要  

本课程是针对建筑学本科生建筑造型能力的培养而设立的一门专项专业必修课，课程旨在建筑空间构成、形式组织的层面提高学生对建筑造型的理解，进而训练培养学生的空间创造能力及建筑造型个性语言的表达。  

本课程主要介绍：建筑形式与空间设计相关概念；建筑造型设计的重要性及其发展趋势；建筑形式的基本要素与属性；建筑形式与空间之间的关系及其设计方法；建筑形式构成的美学及秩序原理；建筑造型方法等。  

课  

程  

成  

果  

掌握建筑形式美的原则和方法，具有在建筑形体及空间构成方面的基本审美能力；具有建筑造型个性语言的创新及表达能力，从而设计出美观、实用、经济、富有特点的建筑形式；具有一定的实践动手能力和语言表达能力。  

考核方式  

作业+平时  

成绩计算方法  

作业90％+平时10％  

周数  

单 元  

主 题  

讲授  

课时  

实践  

课时  

备注  

2  

概论

一、相关概念（建筑造型的基本概念、三大构成原理概述）  

二、造型设计的重要性（国内外已有的研究内容和成果）  

三、发展趋势（现代建筑造型的多元化趋向）  

6  

2  

形式的基本要素

一、点  

二、线  

三、面  

四、体  

4  

3  

形式的基本属性

一、形状  

二、色彩  

三、肌理  

四、尺度（大小）  

五、方向  

六、位置  

6  

4  

形式与空间

一、形式与空间的关系  

二、空间的形成  

三、形式与空间的组合  

6  

2  

形式构成原理

一、美学原理  

二、秩序原理  

4  

3  

建筑造型方法

一、积聚  

二、切割  

三、变形  

四、其他  

6  

合 计  

32  

章节题目  

第二章 形式的基本要素  

课时安排  

4课时  

授课时间  

教学目的、要求（分了解、理解、掌握 三个层次）：  

1.掌握建筑造型的基本要素——点、线、面和体。  

2.了解点、线、面和体的概念与性质。  

3.了解点、线、面和体在建筑中的存在形式。  

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：  

本节重点：2-1 点的性质与建筑中的点  

2-2 线的性质与建筑中的线  

2-3 面的性质与建筑中的面  

2-4 体的性质  

2-1 点

1、点的性质  

2、建筑中的点：  

（一）点式建筑与场环境  

（二）建筑平面中的点  

（三）建筑界面上的点  

（四）端点  

（五）节点  

2-2 线

1、线的性质  

2、建筑中的线  

（1） 垂直的线要素  

（2） 轴线  

（3) 建筑的形式——线式  

（4) 建筑的面和体量的边界  

（5) 光影线——光和影形成的线  

3、建筑中线的作用  

（1）分割与渗透——由线到面  

（2）构筑物的线造型  

2-3 面

1、面的性质  

2、建筑中的面  

平面的一般形态在建筑上分顶面、墙面、基面（地面）。  

（一）基面  

□基地  

□楼板  

（二）垂直面  

□外墙面  

□内墙面  

（三）顶棚与屋面  

□顶棚  

□屋面  

2-4体

1、体的性质  

□一个面沿着非自身方向延伸就变成体。  

□体具有三个量度：长度、宽度和深度。  

□作为建筑设计语汇中的三度要素，体既可以是实体，即用体量替代空间；也可以是虚空，即由面所包容或围合的空间。  

2、案例分析  

(1)儿童博物馆,安藤忠雄  

(2) 成都青城山石头院，标准营造  

时间分配和教学手段  

课堂讲授  

共1课时  

（10min）  

（35min）  

共1课时  

（10min）  

（20min）  

（15min）  

共1课时  

（10min）  

（35min）  

共1课时  

（20min）  

（25min）  

讨论、思考题、作业：  

作业：  

3、造型练习三  

a/找出并画出示例中的几何图形，分析平面构图中的点线面。  

造型练习四  

a/在建筑式样中找出运用相似图形的示例。  

b/组成结构图的几个抽象方案，其中运用了3-5个相似的图形。  

c/运用建筑部件填充所给楼房外形图，突出其节奏韵律感，可用的部件：山墙、凸窗、阳台、屋顶等  

章节题目  

第三章 形式的基本属性  

课时安排  

6课时  

授课时间  

教学目的、要求（分了解、理解、掌握 三个层次）：  

1.掌握建筑造型的基本属性——形状、色彩、肌理、尺度（大小）、方向和位置。  

2.了解形状、色彩、肌理、尺度（大小）、方向和位置的概念及其在建筑中的应用。  

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：  

本节重点：3-1 形状的概念及其在建筑中的应用

3-2 色彩的概念及其在建筑中的应用  

3-3 肌理的概念及其在建筑中的应用  

3-4 尺度（大小）的概念及其在建筑中的应用  

3-5 方向的概念及其在建筑中的应用  

3-6 位置的概念及其在建筑中的应用  

3-1 形状

1、概念  

2、形状的分类  

①几何形——建筑的基本形状  

圆形  

三角形  

正方形  

②建筑的基本实体  

球体  

圆柱体  

圆锥  

棱锥  

立方体  

③几何变形  

规则的形式  

不规则的形式  

3、建筑的形式结构  

①概念  

②建筑形式结构的基本类型  

集中式  

线式  

放射式  

组团式(聚合式)  

网格式  

③建筑形式结构基本形式的延伸形式  

三段式  

对称式  

围合式  

半围合式  

基准式  

螺旋式  

4、建筑的轮廓与形状  

①外轮廓  

②内轮廓  

③背景与图形  

3-2 色彩

1、色彩的性质和表达  

（1）色彩的三要素  

色彩的性质包括三方面因素：色相、明度、彩度。  

（2）色彩的感觉  

冷暖感：  

远近感(空间感)：  

轻重感：  

胀缩感：  

2、色彩在建筑造型中的作用  

（1）表现气氛  

（2）装饰美化  

（3）区分识别  

（4）重点强调  

（5）色彩对建筑形象的调节与再创造。  

(a)形状的调节与再创造  

(b)色彩的调节与再创造  

(c)纹理与质感的调节与再创造  

(d)尺度与比例的调节与再创造  

(e)空间感的调节与再创造  

(f)方向的调节与再创造  

(g)位置的调节与再创造  

(三)建筑色彩的表达方式  

1具体表达  

2抽象表达  

3-3 肌理

1、质感和肌理  

2、视觉肌理和触觉肌理  

视觉肌理: 因物体表面的色泽和花纹不同所造成的肌理效果。  

触觉肌理: 因物体表面光糙、软硬、粗细等起伏状态不同所造成的肌理效果。  

3、肌理的尺度  

4、肌理的创造  

A 拼接  

B 利用材料本身的特征进行加工  

C 对光和影的分析和处理  

3-4 尺度（大小）

1、建筑的尺度  

尺度——是指建筑物的整体或者局部给人感觉上的大小和其真实大小之间的关系。  

2、比例与尺度的关系  

□比例与尺度  

□尺寸与尺度  

3、尺度单位  

4、尺度的分级与表达  

□尺度的分级  

□尺度的表达  

5、尺度与距离  

3-5 方向

1、水平方向——呈延伸、平衡的态势。  

2、垂直方向——有挺拔感，能表现力度，唤起敬仰向上的心情。  

3、纵深方向——延伸有深远和神秘莫测的感觉。  

4、正与斜  

3-6 位置

1、位置的作用  

（1）中心  

（2）顶部  

（3）底部  

（4）端部  

（5）转角  

2、位置在建筑设计的其他作用  

（1在规划时，建筑物的位置决定了室外空间的基本形态；  

(2)在建筑设计中，平面构成部件的位置安排(墙体、立柱等)决定着建筑形体空间的性质和特征；立面构成部件的位置安排，有时在建筑造型设计中起着决定性的作用。  

（3利用对位或是错位的方法可以改变建筑的方向、影响建筑的面貌。  

(4)形式的上下位置影响建筑的稳定感，上大下小的造型具有轻盈感和运动趋势；上小下大的造型具有稳定感和向上的趋势。  

(5)形式的前后位置对建筑体量感的表达有重要影响  

时间分配和教学手段  

课堂讲授  

2课时  

（5min）  

（25min）  

（45min）  

（15min）  

共1课时  

（20min）  

（15min）  

（10min）  

共1课时  

（10min）  

（10min）  

（10min）  

（15min）  

共1课时  

（5min）  

（10min）  

（10min）  

（10min）  

（10min）  

共0.5课时  

（5min）  

（5min）  

（5min）  

（5min）  

共0.5课时  

（15min）  

（10min）  

讨论、思考题、作业：  

4、造型练习五  

a/选择一个栏格并在其中用各种图形画出一个构图 格子大小9mm*9mm，共6行6列  

b/在平面构图中突出栏格 格子大小6mm*6mm，行列数自定  

5、造型练习六  

a/利用所给的平面图形组合成一个空间结构图，构图思想由完成者选定。完成方法：轴侧或者模型。基本形比例为1：0.618  

b/用所给的立体图形组成一个新构图，构图思想由完成者自行选定。基本形比例为1：0.618:0.618  

章节题目  

第四章 形式与空间  

课时安排  

6课时  

授课时间  

教学目的、要求（分了解、理解、掌握 三个层次）：  

1.掌握建筑形式与空间的关系  

2.了解空间的形成方式及原理。  

3.掌握形式与空间的组合方式  

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：  

本节重点：4-1 形式与空间的关系  

4-2 空间的形成方式及原理  

4-3 形式与空间的组合方式  

4-1 形式与空间的关系

1、空间的概念  

2、形式与空间——对立的统一  

(1)图与底（正要素与负要素）  

（2）建筑与外部空间  

（3）墙体与内部空间  

(4) 家具与空间  

习题课：造型练习七  

4-2 空间的形成

1、由水平要素限定的空间  

（1）基面：  

（2）基面抬起：  

（3）基面下沉：  

（4）顶面：  

2、由垂直要素限定的空间  

垂直要素有如下6种  

典型空间  

（1）垂直线式要素  

（2）独立的垂直面  

（3）L型面  

（4）平行面  

（5）U型平面  

（6）四个面：闭合  

3、空间限定要素上的开洞  

（1）在面上的洞口  

（2）在转角的洞口  

（3）在面与面之间的洞口  

4、建筑空间的特点  

（1）围合程度——空间的形式  

（2）景观——空间的焦点  

(3) 光——其表面与形体的照度  

4-3 形式与空间的组合

1、空间关系  

（1）、相容关系——空间内的空间  

（2）、穿插关系——穿插式空间  

（3）、相切关系——邻接式空间  

（4）、相离关系——由公共空间连起的空间  

2、空间组合  

（1）集中式组合  

（a）形式特点  

（b）空间关系  

(c) 作用  

(2)线式组合  

（1）形式特点  

（2）空间关系  

3、放射式组合  

（1）形式特点  

（2）空间关系  

4、组团式组合  

（1）形式特点  

（2）空间关系：  

5、网格式组合  

（1）形式特点  

（2）空间关系  

时间分配和教学手段  

课堂讲授  

共1课时  

（10min）  

（35min）  

共1课时  

共2课时  

（25min）  

（20min）  

（20min）  

（25min）  

共2课时  

（20min）  

（20min）  

（20min）  

（15min）  

（15min）  

讨论、思考题、作业：  

作业：  

6、造型练习八  

a/用5-7个平面图形借助于阴影组成一个新构图，使之在与之相关的空间中显示出3种不同的方案。b/把下面的画变成直线图c/在所得直线图的基础上利用水平面使之成为浮雕式图形。  

章节题目  

第五章 形式构成原理  

课时安排  

4课时  

授课时间  

教学目的、要求（分了解、理解、掌握 三个层次）：  

1.理解建筑造型的美学原理。  

2.理解建筑造型的秩序原理。  

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：  

本节重点：5-1 美学原理  

5-2 秩序原理  

5-1 美学原理

1、以简单的几何形状取得统一

2、主从与重点

3、均衡与稳定

（1）以对称的均衡达到统一  

（2）以不对称的均衡达到统一  

（3）两向均衡与动态均衡  

4、对比与微差

5、韵律与节奏

6、比例与尺度

（1）比例类型  

（a）材料比例  

（b）结构比例  

（c）制造比例  

(2)用几何分析法探索比例  

（a）黄金分割  

（b）古典柱式  

（c）文艺复兴理论  

（d）模度  

（e）间  

（f）人体比例  

5-2 秩序原理

1、轴线

2、对称

有两种基本类型的对称：  

a、两侧对称式是指在一条中轴线的两侧，均衡地布置相似或相同的要素。这样一来只有一个面把整体分成完全相同的两半。  

B、放射式对称是指均衡地布置相似的、放射状的要素。这样一来，围绕一个中心或沿着一条中心轴把分割面旋转到任意角度，都可以把整个构图分成相似的两半。  

3、等级

由尺寸形成的等级  

由形状形成的等级  

由位置形成的等级  

4、基准

5、韵律

6、重复

7、变换

时间分配和教学手段  

课堂讲授  

共2课时  

（15min）  

（15min）  

（15min）  

（15min）  

（15min）  

（15min）  

共2课时  

（15min）  

（15min）  

（15min）  

（15min）  

（10min）  

（10min）  

（10min）  

讨论、思考题、作业：  

作业：  

9、造型练习十三  

在所给的栏格内完成2种居民楼的正立面设计。栏格尺寸自定。  

章节题目  

第六章 建筑造型方法  

课时安排  

6课时  

授课时间  

教学目的、要求（分了解、理解、掌握 三个层次）：  

1.了解建筑造型的设计方法。  

2.了解建筑造型的细部处理方法。  

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：  

本节重点：6-1 建筑造型的设计方法  

6-2 建筑体型细部处理方法  

6-1积聚

1、增加  

2、穿插  

3、相似与重复  

习题课1课时  

6-2切割

1、消减  

2、错位  

6-3变形

（1）仿生  

（2）几何变异  

6-4建筑的细部处理

1、体型的转折和转角处理  

（1）通常的处理方式：  

（2）体型之间的联系和交接  

(3）立面虚实关系的处理  

（4）立面凹凸关系的处理  

（5）立面线条的处理  

（6）立面色彩的处理  

2、其他局部和细部的处理  

A、入口  

（1）通向建筑物的道路  

正面式、倾斜式、螺旋式  

（2）入口空间的限定  

（3）入口可以从形式上分组，归为以下几种：  

平式、凹式、凸式  

（4）入口的位置  

B、楼梯  

◘直跑楼梯  

◘L形楼梯  

◘U形楼梯  

◘圆形楼梯  

◘旋转楼梯  

C、通廊  

◘封闭的  

◘一边敞开  

◘两边开敞  

D、表面  

E、转角  

时间分配和教学手段  

课堂讲授  

共1课时  

（15min）  

（15min）  

（15min）  

共1课时  

共1课时  

（25min）  

（20min）  

共1课时  

（25min）  

（20min）  

共2课时  

（20min）  

（20min）  

（20min）  

（10min）  

（10min）  

（10min）  

讨论、思考题、作业：  

作业：  

11、造型练习十四  

a/用线条和封闭式的图形组成结构图并且画出在垂直状态下几种不同的建筑构成方案。  

b/在同一平面上组成几种不同的立体图形，其中能显示出初始的思想。  

12、造型练习十六  

c/画出本学期设计（题目待定）造型设计的分析过程，用文字说明用了哪些造型方法。